Подитожив темы повестки Круглого стола педагоги пришли к единому мнению, что продуктивность учебного взаимодействия характеризуется выстроенной системой целенаправленного, согласованного общения, поведения и деятельности учителя и учащихся, основанной на взаимопонимании и взаимной поддержке ведущей к достижению значимых личностно-деятельностных индивидуальных и групповых преобразований как ученика, так и учителя.