МАОУ СОШ № 48 города Тюмени (6+) 625015, Российская Федерация, Тюменская область, город Тюмень, ул. Ершова, 9 (корпус 1), ул. Судоремонтная, 25 (корпус 2), ул. Тимофея Чаркова, 85 (корпус 3). +7 (3452) 48-76-88,+7 (3452) 25-00-48

Учитель начальных классов

Батталова Римма Гайфулловна

Уровень образования	Высшее
Преподаваемые учебные предметы, курсы, дисциплины (модули)	начальные классы
Ученая степень	нет
Ученое звание	нет
Наименование направления подготовки и (или) специальности	ПЕДАГОГИКА И МЕТОДИКА НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ, дата окончания - 06.07.1991
Данные о повышении квалификации	"Формирование функциональной грамотности школьников: методика обучения, специфика заданий", 24.02.2025 - 28.02.2025 "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ в контексте реализации обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО", 13.06.2024 - 24.07.2024 «Реализация требований обновлённых ФГОС начального общего образования в работе учителя», 21.03.2022 - 06.06.2022
Данные о профессиональной переподготовке	нет
Сведения о продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере	40

На сайте используются файлы cookie. Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь на обработку своих персональных данных (). Подробности об обработке ваших данных — в политике .

Секреты успешной сдачи ГИА: методический инструментарий учителя»

14 февраля 2026 года в первом корпусе нашей школы прошел важный методический семинар, посвященный вопросам подготовки выпускников к Государственной итоговой аттестации (ГИА).

Основные моменты семинара:

Обсудили особенности экзаменационных заданий текущего учебного года, новые подходы и методы эффективной подготовки учащихся к успешной сдаче экзаменов.

Выступления педагогов:

Ирина Сергеевна Крысина, учитель биологии, поделилась полезными приемами запоминания сложных биологических понятий и эффективными методами мнемотехник при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по биологии.

Наталья Анатольевна Тарасова, учитель физики, представила эффективные способы решения задач ОГЭ по физике с использованием геометрических построений и методов предельного перехода.

Семинар завершился обменом мнениями и рекомендациями среди коллег, что позволило педагогическому коллективу значительно повысить уровень профессиональной компетентности и уверенности в качественной подготовке учеников к предстоящим испытаниям.