В условиях реализации обновленных Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и трансформации образовательной парадигмы традиционный урок перестает отвечать запросам времени. Проблема клипового мышления обучающихся, дефицита внимания, а также интеграция искусственного интеллекта в образовательный процесс требуют от педагога перехода от роли транслятора знаний к роли архитектора образовательной среды. Цель семинара: актуализировать знания педагогов о требованиях к современному уроку, сформировать практические навыки конструирования урока в логике системно-деятельностного подхода и освоить алгоритмы его анализа и самоанализа.