Какие бы инновации не вводились сегодня в систему образования, только на уроке, как сотни лет назад, встречаются участники образовательного процесса: учитель и ученик. Урок, как форма организации учебной работы, существует с семнадцатого века, то есть более 350 лет. Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы не совершались реформы, урок остается вечной и главной формой обучения. На нем держалась традиционная и стоит современная школа. Вместе с тем, мы все понимаем, что урок не может не меняться. Это объективный процесс, на который влияет целый ряд факторов. Это и те изменения, которые происходят в обществе в области экономики и социальной сфере; это и информатизация образования, которая, конечно же, оказывает значительное влияние на современный урок, да и дети современные значительно отличаются от тех, для которых создавалась ныне действующая система образования. Появился интересный тезис: современный ребенок - так или иначе "цифровой человек", появилось понятие «дети материнского капитала». Такому смысловому повороту, вряд ли стоит удивляться. Других детей не будет. Появились новые образовательные стандарты. А это совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ. начального общего, основного общего образования и среднего общего образования Раз пришел стандарт «нового» поколения, то должен появиться и учитель «нового» поколения.

В период с 11 ноября по 09 декабря 2024 года в общеобразовательном учреждении прошел школьный этап областной олимпиады для детей с ограниченными возможностями здоровья. Целью данной олимпиады является формирование мотивационной направленности обучающихся на продуктивную творческую деятельность, а также включение детей с ограниченными возможностями здоровья в олимпиадное движение.

В соответствии с приказом от 14.11.2022 №721 "О проведении Недели функциональной грамотности «Развитие креативного мышления»" в школе началась Неделя функциональной грамотности "Развитие креативного мышления".

Креативное мышление — компонент функциональный грамотности, под которым понимают умение человека использовать свое воображение для выработки и совершенствования идей, формирования нового знания, решения задач, с которыми он не сталкивался раньше. По версии PISA, креативное мышление также способность критически осмысливать свои разработки, совершенствовать их.

12 апреля 2022 года в рамках школьного конкурса профессионального мастерства "Учитель XXI века" в номинации "Первые шаги в профессии" прошёл методический семинар "Моя педагогическая находка"

С 11.04.2022 по 16.04.2022 в школе проходит Неделя иностранных языков

С 06.04.2022 по 16.04.2022 в школе проходит Методическая неделя "Педагогическая мастерская учителя старших классов"

Функциональная грамотность – способность человека вступать в отношения с внешней средой, быстро адаптироваться и функционировать в ней.

11 марта 2020 года с 15.00 ч. до 17.20 ч. в соответствии с планом МАУ ИМЦ города Тюмени на март 2020 года проведен семинар на тему «Метапредметный характер деятельности педагогов по речевому развитию обучающихся» для учителей русского языка и литературы, истории и обществознания, биологии.

В феврале 2020 года проведены два практико-ориентированных семинара в рамках реализации проекта «Современная школа»

Цель проведения семинара: Рассмотреть возможности использования сервисов google в практической деятельности учителя-предметника и классного руководителя.

Уважаемые родители учащихся МАОУ СОШ №48 города Тюмени, в период осенних каникул с 26.10.2019г. по 01.11.2019г. приглашаем на консультирование по часто возникающим вопросам, связанным с организацией учебно-воспитательного процесса в школе.

28 сентября 2019 года в школе проведён психологический тренинг на тему: «В гармонии с собой и миром». Цель проведения мероприятия: развитие у сотрудников школы способности адекватного реагирования на различные конфликтные ситуации.

С 2013 года педагоги МАОУ СОШ №48 корпус 2 (до 2017 года - МАОУ СОШ №91) работают над языковым развитием личности. В течение трёх лет работа шла над развитием письменной речи